Os dejo mi presentación del curso, espero que me conozcáis mejor así. Un saludo compañeros.
https://infogram.com/7a669b15-e32a-4a55-9aed-266916cd15ca
Diario de Neurología, y dificultades en el lenguaje.
Soy una maestra de audición y lenguaje que pretende conocer el portafolio como herramienta de aprendizaje, sobre todo motivadora del proceso de aprendizaje, porque ayuda a reflexionar sobre éste al propio alumnado.
jueves, 14 de septiembre de 2017
domingo, 6 de marzo de 2016
viernes, 24 de abril de 2015
Evidencias en nuestro e-portfolio
Creo que los
pilares fundamentales de un buen porfolio son su metodología, planificación y
evaluación, en estas dos competencias aprecio evidencias positivas de ello.
1. Filosofía
de enseñanza-aprendizaje.
Evidencia Ideal
Los
aprendizajes de nuestros alumnos no siempre son constantes y hay parones, es
por ello que reflexionamos sobre cómo enseñarlos. Yo tengo claro que cuantos mas
sentidos usemos en el aprendizaje, mejor será éste. Por lo tanto, tenemos que
escuchar con los oídos, ver con los ojos, tocar lo que aprendemos con las
manos, saborear lo que aprendemos y no queda de más olerlo. Un ejemplo claro es
cuando hacemos recetas en la escuela, en ellas trabajamos lecto- escritura,
comprensión lectora, vocabulario, unidades de medidas, etc. Concluyo que
tenemos que sentir lo que enseñamos usando como en la receta los sentidos
(gusto, tacto, oído, vista y olfato)
Evidencia
Real
Hoy en día en los centros educativos encontramos
trabas a ciertas metodologías educativas, generando un anacronismo educativo,
una pena pero una realidad.
2. Esfuerzos por mejorar mi enseñanza.
Evidencia Ideal
Para llevar a cabo este proyecto
tiene que haber un apoyo a nivel de centro y de etapa educativa. Si esto no se
da no existiría el proyecto. Tras esto tiene que haber una coordinación y
puesta en común sobre objetivos, contenidos, y como no finalidad que nos lleva
ello. Cuando se ha acotado todo, nos centraríamos en una formación del profesorado,
para saber cómo hacerlo. Planificaríamos cuando y como llevarlo a cabo, y que
actividades y materiales usaríamos para llevarlo a cabo. Siempre informando a
los padres y replanteándonos el proyecto y evaluándolo.
Evidencia
Real
Es difícil iniciar un proyecto con una metodología
desconocida para un profesorado del centro y familias. Pero la verdad, después
de iniciada y ver los resultados positivos, todo se disipa. Aunque quedaría
otra traba la gran cantidad de interinos que se encuentran en el centro,
generando la posible falta de continuidad del trabajo de estos.
sábado, 18 de abril de 2015
Planteamiento de e-portafolio del estudiante.
Utilizando los pasos a seguir en la creación de un
e-portfolio (colección, selección, reflexión, conexión, publicación) hago una
propuesta de un posible portfolio del alumno para evaluar tu asignatura,
proyecto, área,...
- ¿Qué plataforma vas a utilizar (Blogger, Google Sites,...)?
- Blogger
- ¿Qué secciones obligatorias debe tener el e-portfolio?
- -Elaboración del portafolio.
- -Evaluación del portafolio.
- -Actividades prácticas.
·
¿Es un portfolio individual o de grupo?
·
-Los dos tipos, ya que habrá actividades a nivel individual y grupal por lo
tanto su participación será de los dos tipos.
- ¿Con qué periodicidad se debe actualizar?
- Será para la asignatura de lengua inglesa, por lo tanto diariamente en el aula, aunque podemos plantear actividades fuera del horario escolar para trabajar el alumnado tanto a nivel individual como grupal.
- ¿Qué producto debe incluirse en cada una de las fases?
·
-Biografía.
·
-Mi filosofía docente.
·
-Actividad docente desarrollada.
·
-Material: fichas, proyectos, prácticas y guía del profesor.
·
-Enlaces.
·
-Publicaciones.
·
Ejemplos: seminarios desarrollando
material previo y material de aula, donde incluiríamos el proceso de
evaluación, actividades y artículos.
- ¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portafolio necesitarías? No es necesario que las desarrolles pero identifica las posibles dificultades de tus alumnos al realizar el e-portafolio de manera autónoma.
·
Es conveniente tener en cuenta la fase de inicio, la
del desarrollo y la última la de evaluación y cierre.
·
Las dificultades entender el fin y significado del
porfolio, cayendo en pensar que es algo
no valido.
·
Otra dificultad es que se abarque mucho y se haga
pesado tanto para el que lo ha desarrollado, como el que lo está realizando.
·
La falta de reflexión sobre él, pensando que es una
herramienta hermética.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)